Zapraszamy na nasze kolejne wielkopostne spotkanie w ramach obchodów roku jubileuszowego 30-lecia parafii.
Współczesny świat stawia przed nami, a zwłaszcza przed naszymi dziećmi, ogromne wyzwania. Życie w ciągłym pędzie, wszechobecne bodźce cyfrowe, presja społeczna i edukacyjna sprawiają, że coraz więcej dzieci i młodzieży doświadcza trudności – od spektrum autyzmu, przez ADHD i nadpobudliwość, po silne lęki i problemy emocjonalne. Wychowanie dziecka z takimi trudnościami to droga pełna miłości, ale także niepewności i poszukiwania skutecznych metod wsparcia.
W tym kontekście niezwykle istotne staje się spojrzenie holistyczne, które łączy najnowszą wiedzę psychologiczną z głębią duchowości. Tradycja chrześcijańska, a w szczególności bogate dziedzictwo teologii i praktyki Cerkwi prawosławnej, oferuje unikalną perspektywę. Uczy ona postrzegać każde dziecko jako niepowtarzalną ikonę Boga, a jego trudności nie jako przeszkodę, ale jako obszar szczególnej troski i wezwanie do budowania wspólnoty miłości. To spojrzenie przywraca nadzieję i pokazuje, że wsparcie duchowe – modlitwa, sakramenty, życie w parafii – nie jest ucieczką od terapii, ale jej fundamentem i dopełnieniem.
Współcześni prawosławni psycholodzy i teolodzy z Europy i świata od lat podkreślają tę synergię. Dr Vasilios Thermos, grecki duchowny, psychiatra i teolog, w swoich pracach wskazuje, że wiara może pomóc dziecku w integracji wewnętrznego świata i budowaniu odporności psychicznej, której nie zastąpi żadna terapia behavioralna. Z kolei amerykański psychoterapeuta Stephen Muse (duchowny prawosławny, profesor na wydziale psychiatrii i bioetyki w Mercer University School of Medicine https://adaptcounseling.com/staff/stephen-muse-phd-lmft-lpc) akcentuje, że prawosławne rozumienie osoby ludzkiej uwalnia od etykiet diagnostycznych i pozwala dostrzec w dziecku z autyzmem czy ADHD przede wszystkim dar i tajemnicę, a nie tylko zespół objawów do wyeliminowania. Psycholodzy związani z prawosławnymi ośrodkami w Serbii czy Rumunii dodają, że wspólnota cerkiewna może stać się dla takiej rodziny drugim domem, miejscem akceptacji i realnego wsparcia, tak bardzo potrzebnego w codziennych trudnościach. Wskazują oni na konieczność łączenia psychoterapii z życiem sakramentalnym, co leczy nie tylko umysł, ale i duszę, przywracając harmonię w relacjach.
Dlatego z wielką radością i głębokim przekonaniem o wadze tematu zapraszamy Państwa na wyjątkowe spotkanie, które będzie poświęcone właśnie temu holistycznemu podejściu.
Plan wykładu:
1. Definicja trudności wychowawczych (np. opóźnienia rozwojowe, problemy emocjonalne, trudności w nauce). – Znaczenie wsparcia społecznego i duchowego w procesie wychowawczym.
2. Rola Cerkwi Prawosławnej w wychowaniu dzieci – Tradycyjne wartości i nauki Cerkwi. – Wsparcie duchowe dla rodzin z dziećmi z trudnościami.
3. Praca z dziećmi z trudnościami
– Wsparcie psychologiczne i duchowe
– jak łączyć te dwa aspekty. Podsumowanie i wnioski
– Kluczowe wnioski dotyczące roli Cerkwi w wychowaniu dzieci.
– Znaczenie współpracy między rodzicami, Cerkwią a specjalistami.
– Zachęta do aktywnego poszukiwania wsparcia. Dyskusja
– Otwarte pytania do uczestników wykładu.
– Wymiana doświadczeń i praktyk.
Podkreślenie znaczenia holistycznego podejścia w wychowaniu dzieci z trudnościami, uwzględniającego zarówno wsparcie duchowe, jak i psychologiczne.
Spotkanie poprowadzi założycielka Fundacji DINAMI,
Barbara Snarska-Setiarso – Pedagog, Psycholog, diagnosta ADOS-2, terapeuta integracji sensorycznej oraz terapii ręki, terapeuta i instruktor integracji bilateralnej, provider Metody Johansena i Neuroflow ATS
Po ukończeniu Uniwersytetu Warszawskiego, kontynuowałam swoją naukę na stypendium naukowym, w Thessalonikach na Uniwersytecie Arystotelesa.
Ukończyłam Psychologię na AEH w Warszawie. Ukończyłam liczne szkolenia oraz uzyskałam ceryfikaty i zaświadczenia m.in. • Certyfikat „Wykorzystanie ADOS-2 w praktyce klinicznej” • Certyfikat ADiR • Dyplom ukończenia Szkoły Trenerów Grup Wsparcia • Certyfikat Integracji Bilateralnej – terapeuta • Certyfikat Integracji Bilateralnej – trener programu szkolnego • Certyfikat Terapii Integracji Sensorycznej (II stopień) • Certyfikat Provider Metody Johansen IAS • Certyfikat Provider Metody Neuroflow ATS • Kurs 3-modułowy bazowy z zakresu Stosowanej Analizy Zachowania • Zaświadczenie – Terapia ręki i zaburzenia motoryki małej • Certyfikat Metody Weroniki Sherbourne (I stopień) • Certyfikat – „Alternatywne brzmienie słów” • Zaświadczenie – „Podstawowe zagadnienia terapii i edukacji dzieci z autyzmem” • Zaświadczenie – Diagnozowanie małych dzieci w kierunku zaburzeń ze spektrum autyzmu • Zaświadczenie – Narzędzie M-CHAT-R/F – praktyczne zastosowanie w monitorowaniu rozwoju dziecka • Zaświadczenie – „Zaburzenia psychiczne i rozwojowe a spektrum autyzmu. Współpraca z lekarzem psychiatrą w kompleksowej terapii dziecka” • Zaświadczenie – „Wybiórczość pokarmowa w ujęciu sensoryczno-motorycznym” • „
Prywatnie jestem mamą dwóch nastolatków, żoną prawosławnego teologa. Uwielbiam Podlasie i Grecję.
